Jumaat, 23 Ogos 2013

Soal selidik Gaya Belajar



SK DATO’ DEMANG HUSSIN, BUKIT KATIL, 75450 MELAKA
SOAL SELIDIK GAYA BELAJAR

NAMA              : -----------------------------------------
TAHUN              : -----------------------------------------

Arahan :Baca pernyataan di bawah dengan teliti. Bulatkan nilai angka bagi setiap pernyataan yang dirasai paling tepat menerangkan perasaan anda berdasarkan skala berikut:
1                    - Sangat tidak setuju
2                    Tidak setuju
3                    Tidak pasti
4                    Setuju
5                    Sangat setuju

No
Perkara
Sangat tidak setuju
Tidak setuju
Tidak pasti
Setuju
Sangat setuju
1
2
3
4
5

1
Apabila guru memberikan arahan, saya dapat memahami dengan baik
1
2
3
4
5
2
Saya gemar belajar dengan cara melakukan sesuatu di kelas
1
2
3
4
5
3
Saya dapat menyiapkan lebih banyak tugasan, jika saya melakukannya dengan murid lain
1
2
3
4
5
4
Lebih banyak dapat saya belajari jika belajar dalam kumpulan
1
2
3
4
5
5
Di kelas, saya belajar dengan lebih baik apabila bekerjasama dengan murid lain
1
2
3
4
5
6
Saya mempelajari sesuatu dengan lebih baik dengan membaca apa yang ditulis oleh guru di papan hitam
1
2
3
4
5
7
Saya belajar dengan lebih baik sekiranya seseorang memberitahu saya bagaimana melakukan sesuatu
1
2
3
4
5
8.
Jika saya melakukan sesuatu di kelas, saya belajar dengan lebih baik
1
2
3
4
5
9.
Saya mudah mengingati perkara yang saya dengar berbanding apa yang saya baca
1
2
3
4
5
10
Jika saya membaca arahan/panduan, saya mengingatnya dengan lebih baik
1
2
3
4
5

11
Lebih banyak dapat saya pelajari  dengan membuat model bagi sesuatu perkara
1
2
3
4
5
12
Saya lebih memahami sesuatu dengan membaca arahan/panduan
1
2
3
4
5
13
Saya lebih mengingati sesuatu dengan belajar bersendirian
1
2
3
4
5
14
Lebih banyak yang saya pelajari dengan melakukan sesuatu bagi projek kelas
1
2
3
4
5
15
Saya berasa seronok melakukan eksperimen di kelas
1
2
3
4
5
16
Saya belajar dengan lebih baik dengan membuat lukisan semasa mempelajari sesuatu
1
2
3
4
5
17
Saya belajar dengan lebih baik sekiranya guru memberikan penerangan
1
2
3
4
5
18
Jika saya belajar bersendirian, saya dapat belajar dengan lebih baik
1
2
3
4
5
19
Saya lebih memahami sesuatu perkara sekiranya saya mengambil bahagian
1
2
3
4
5
20
Saya belajar dengan lebih baik sekiranya saya mendengar sesuatu perkara
1
2
3
4
5

            21
Saya gemar membuat tugasan bersama dua atau tiga rakan yang lain
1
2
3
4
5
22
Jika saya melakukan sesuatu, saya lebih mudah mengingati apa yang saya pelajari dengan lebih baik
1
2
3
4
5
23
Saya gemar belajar dengan seseorang
1
2
3
4
5
24
Saya belajar lebih baik dengan membaca daripada mendengar sesuatu
1
2
3
4
5
25
Saya seronok melakukan sesuatu untuk projek kelas
1
2
3
4
5
26
Saya belajar dengan lebih baik di kelas dengan mengambil bahagian dalam aktiviti berkaitan
1
2
3
4
5
27
 Di kelas, saya membuat sesuatu dengan lebih baik apabila saya melakukannya bersendirian
1
2
3
4
5
28
Saya gemar melakukan sesuatu projek secara bersendirian
1
2
3
4
5
29
Saya mempelajari sesuatu dengan lebih baik dengan membaca buku teks daripada mendengar penerangan guru
1
2
3
4
5
30
Saya suka bekerja bersendirian
1
2
3
4
5
(Diubahsuai daripada Joy Reid, 1984)


A.Skor markah:
Sila pindahkan skor markah di dalam ruang kosong yang disediakan di bawah
VISUAL

KECEKAPAN TANGAN

AUDITORI
Soalan
Skor
Soalan
Skor
Soalan
Skor
6

11

1

10

14

7

12

16

9

24

22

17

29

25

20

Jumlah =
Jumlah =
Jumlah =
Skor: Jumlah x2
Skor:Jumlah x2
Skor:Jumlah x2


BERKUMPULAN

KINESTETIK

BERSENDIRIAN
Soalan
Skor
Soalan
Skor
Soalan
Skor
3

2

13

4

8

18

5

16

27

21

15

28

23

19

30

Jumlah =
Jumlah =
Jumlah =
Skor: Jumlah x2
Skor:Jumlah x2
Skor:Jumlah x2

SKOR:
Gaya pembelajaran utama
38 - 50

Gaya pembelajaran kedua
25 - 37

Gaya pembelajaran yang tidak penting
0 - 24







PENERANGAN TENTANG GAYA PEMBELAJARAN UTAMA
GAYA PEMBELAJARAN
PENERANGAN

VISUAL
Pelajar belajar dengan lebih baik dengan melihat  perkataan dalam buku dan papan tulis, tidak memerlukan penerangan lisan yang banyak, dapat belajar bersendirian dengan membaca buku dan perlu mencatat penerangan atau arahan lisan yang disampaikan sekiranya ingin mengingati sesuatu maklumat.

AUDITORI

Pelajar belajar daripada perkataan yang diujarkan , dapat mengingat maklumat dengan membaca kuat atau dengan mengerak-gerakkan bibir ketika membaca, serta mendapat manafaat daripada mendengar pita audio, syarahan dan perbincangan kelas

KINESTETIK

Pelajar belajar dengan lebih baik melalui pengalaman, dan terlibat secara aktif dalam aktiviti lawatan, dan main peranan(ambil bahagian). Kombinasi rangsangan  seperti aktiviti dan pita audio memudahkan pelajar memahami perkara baru.

KECEKAPAN TANGAN

Pelajar belajar dengan lebih berkesan apabila berpeluang membuat latihan amal (hands-on) dengan bahan seperti melakukan eksperimen di makmal, membina model dan menyentuh dan menggunakan bahan. Pergerakan fizikal dalam kelas membantu pelajar memahami maklumat baru.

BERKUMPULAN

Pelajar belajar dengan lebih mudah sekiranya berteman, dapat menyiapkan sesuatu tugasan dengan bekerjasama dengan orang lain, mengingati maklumat apabila bekerja dengan rakan pelajar yang lain, dan stimulasi daripada rakan membantu anda memahami perkara baru.

BERSENDIRIAN

Pelajar belajar, berfikir serta memahami dan mengingat maklumat baru dengan lebih baik apabila bekerja atau melakukan  sesuatu bersendirian.

Unit Kaunseling
SKDDH 2013

Tiada ulasan:

Catat Ulasan